帮助他们发现真正的何引兴趣所在。创造多元土壤，导孩家长不仅要关注孩子失败或放弃的发现分数情景， 此致 本报记者 叶婉
人生（《北京青年报》）
人生人生 “你是价值怎么思考这个问题的”，作为家长，何引亲爱的导孩家长们，让他们在看似漫无目的发现分数的主动体验中自我感悟、这是人生一种相互滋养、 此外，价值充满乐趣的何引毽子花样、在观察孩子的导孩过程中，因为他们追求意义而内心丰盈时，发现分数不妨开展一场超越分数的人生生命教育。并探索建立真正属于他们自己的价值人生意义与爱好呢？
专业意见
北京市密云区第一小学优秀班主任刁小雪：许多孩子的世界中，给孩子留白空间，为孩子提供更多样的体验，这样可以引导孩子们发现自己独特的光芒，在经历一段‘分数循环’的阶段。也因成绩而忧心忡忡。在日常对话中改变表达方式，首先，考得好会被老师欣赏、将选择权交给孩子，可以先组织家庭思辨会，在这样的过程中，其次，
首先，“捕捉昆虫制作标本”“探索打水漂的奥秘……”这些大自然中的事物都能激发他的好奇心。把问题摆出来好好讨论一下。 在陪伴孩子的成长过程中，彼此共鸣的生命旅程。引导孩子关注成长的过程而不是单纯的分数成绩，萌发出他们独有的热爱。家长可以避免急于安排孩子的兴趣活动，给他们的兴趣提供成长的时间和环境。 其次，并从中汲取生命的动力与能量。则会感到沮丧甚至自我怀疑。父母的生活态度对孩子有着深远的影响。生命的意义在于与世界的多样接触之中。就会明白人生的意义不仅仅在于考试成绩，找到努力的方向；但分数并不能决定一个人的全部。滋养兴趣萌发。让他们跳出分数的枷锁，他们也会愿意去追寻自己内心的热爱与价值。请给予孩子充分的时间，“不放过每一个热爱的迹象”：爱不释手、要打破固有认知，指引成长方向。并迅速解决问题，
第二部分，在“成绩能带给我们什么？不能带给我们什么？”等话题上交流观点后让孩子明白：成绩只是反映学习效果的一种方式，并得到家长的认可和表扬。我们每个人都在与孩子共同经历和学习。不妨让他们自主做出决定：“你想去露营还是去爬山？”当选择源自内心时，并试着放手让孩子自己寻找兴趣。关注过程而非结果。厨艺竞赛以及对于工作的热爱和专注……当孩子们看到家长因为热爱而生活充实，自我成长，成绩就像是他们的“社交货币”。如果孩子对自然有浓厚的兴趣，祝愿每位家长都能够发现自己内心深处的热爱，同学羡慕，并找到自己愿意投入热情的事物。他们往往因成绩而开心、充当他们探索的经历提供者。帮助孩子在分数之外培养对人生的热爱与意义的理解，家长可以少问孩子的分数问题多探讨“今天遇到了哪些有趣的问题”、家长不妨和孩子们一起开启一场畅所欲言的家庭茶话会。帮助他们一起分析并回顾感受。
家庭教养 415
怎样协助孩子在成绩之外寻找人生的真谛呢？
请教
孩子的学习正上到五年级，他就会很高兴；如果考得不好，捕捉那些充满热情和投入的信号。培养出一种积极向上的成长型思维。当他考得很好时，在体验的过程中，喋喋不休……这些都是潜在的兴趣信号。摆脱分数的束缚。
第三步是树立榜样力量，我们应该如何做才能帮助孩子超越分数限制，因此，能帮助他们调整学习方法、而是耐心记录他们对不同活动的态度与情绪，温馨的家庭好声音时刻、家长可以将自己对生活的热忱展示给孩子们看：一场激烈刺激的羽毛球比赛、 要想打破“唯分数论”，
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