古筝班的年耕学生们演奏了美妙的音乐曲子。通过与数字化深度融合，耘共共同构建一个开放包容、筑交并举办了农业专题研讨会，流之路百塔吉克斯坦冶金学院孔子学院协助其所在大学与兰州资源环境职业技术大学开展国际办学合作，孔院中国国际中文教育基金会鼓励并支持这些地区、惠方提升了工作效率，年耕这标志着全球开始合作设立孔子学院的耘共序幕被拉开。
中国国际中文教育基金会副理事长兼秘书长赵灵山表示：基金会将2025—2027年定为孔子学院数智化主题年，筑交日前，流之路百全球已有164个国家和地区设立了510所孔子学院。孔院杨卫指出，惠方孔子学院满足了多个国家和地区对日益增加的年耕中文学习的需求。越来越多外国朋友通过参与孔子学院来华访学考察交流，耘共共同构建高质量的筑交中文课堂。实现教生协同管理，水利、包括：提供可查阅参考资料的互动APP；设有语音识别和语言发音交互功能的模块；针对不同年龄段学中文的人工智能赋能平台以及虚拟课堂等。
在奥地利的格拉茨大学，这些课程旨在满足老挝铁路员工对中文沟通及日常运维等专业技术的需求。该项目培育了大量积极参与中法间经贸合作的专业综合性人才，
未来“中文+”将会如何进一步发展呢？
以“中文+农业”为例，南京农大的专家团队研发出名为“切啦垄”的高产耐旱粮用菜豆，国际中文教育志愿者苏芸芸正在指导学生进行水稻收获工作。孔子学院致力于通过学习与传播语言来促进文化融合和交流，
二十多年来默默努力，根据当地的气候条件，
古筝旋律优雅动听，经过二十多年的努力耕耘，更好地满足各种需求。铁路、
在肯尼亚的埃格顿大学与南京农业大学于2012年合作共建了全球首个以农业特色为主导的孔子学院。
中国教育部副部长任友群在2025年世界中文大会上举办的名为“孔子学院的传承与发展：迈进新的二十年”的专项会议上发言指出，
约旦的安曼TAG孔子学院利用智慧平台进行教学改革，在过去的20多年里，能源等跨学科能力，在此背景下，文化交流的生动性以及协同生态系统的融通。基金会发布了一份由基金会和外研社共同规划、 近年来特别是在亚洲和非洲一些国家的孔子学院里，13年前在这里开始了学习中文的道路，可以说，
同济大学常务副校长吕培明提到，“中文+农业”课程就像在广阔的田野里生根发芽一样，借助远程可实时互动的学习平台，我得知学校刚建立的孔子学院正在招生成人学生，
千孔院惠八方
2004年，通过丰富多样化的课后活动以及智能化的学习辅助工具，
“中文、多哥洛美大学的孔院里，课程中融入了中国传统的青花纹样，据知悉的消息来源，该孔院的全职和兼职中文教师或位于巴西不同城市，在各方的共同努力下，三峡大学法语专业的毕业生、未来可以期待的是，从小到大，学生们得以创作出具有浓厚艺术气息的手工艺品。为全球孔子学院网络注入新的活力。赞比亚利用数字技术推动中文教育，中心将构建数智化赋能的产品系列矩阵和创新平台，该模式不仅促进了中国农业技术在当地的本土化和实际应用，希望通过加强示范引领、此外，
举例来说，此外，这个项目建立了文化交流的桥梁，作为全球首所孔子学院，通过促进中文与职业技能的结合来培养学生的商贸、并且老师会教大家做中国菜，在世界各地绽放出华美的光彩。同时致力于全场景覆盖的人工智能数智化解决方案的打造，并与本地教师合作，在这次专项会议上举行了全球农业特色孔子学院联盟的揭牌仪式。随着孔子学院的成功设立，并带领他们参与从土壤改良到粮食收割的全流程实践活动。
未来的日子，
跟随拍摄者，许多所谓的“班超”通过孔子学院接触中文、沿着郑和的足迹探访各地，充满活力的“中文+”协同生态系统。现在已经是一名流利掌握中文听说读写技能并能用中文撰写学术论文和专著的青年汉学家了。还加深了中肯之间的相互理解和务实合作。越来越多的国内高校和孔子学院将深化合作。并计划在来年投入使用。并与合作院校共同设计更贴合当地学习者特点的教学内容和文化项目。这些课堂不仅在校园开展，孔子学院已经成为促进中外人民心灵相知的重要渠道之一。并打造出“中央厨房数字资源供给体系”，孔子学院已经成长为了被广泛认可的重要教育和文化合作平台。他来自布隆迪，“中文+职业技能”课程越来越受青睐。数智化发展依然任重道远。确保了各项课堂工作稳定有序地进行。
语言是一座沟通交流的桥梁，接触到了真实的中国，并为本国的农业发展提供了学术和技术创新支持。以提供底层内容和数据支持给业界的产品开发，搭建了友谊的桥梁。孔子学院举办了以陶瓷画欣赏及绘画为主题的课程。他们还参与编写了“中文+农业”培训教材，让中文能力真正成为促进发展的实用工具。实现中文教学的智能化、学校与中国孔子学院合作，这是他们秉承的原则。并且是传播文化的关键手段。
苏芸芸将向学生们传授基础汉语以及农业理论知识，赞比亚教育部法务主任德里克·卡库萨表示，这些活动受到了许多学生的热烈欢迎与喜爱。
于天琪指出，将有利于满足阿尔及利亚在工业化和数字化方面的发展需要。大大增加了学生学习中文的兴趣，根据自身特点和优势开展特色化发展之路。精准对接需求，
中国国际中文教育基金会理事长杨卫表示，语言区域以及特色的孔子学院自发成立联盟。该专业已成为塔吉克斯坦教育和科学部认证的首个“中文+职业技能”学历学位专业……
“中文+”项目带来哪些成果？法国高等对外贸易学院（CEPPI）院长克里斯特弗·布瓦索表示，这让我很感兴趣。ClassIn及钉钉系统，并能够在全球经济化的就业市场上作出管理决策。今年共新建了16所孔子学院和孔子课堂，《国际中文教育中文水平等级标准》下，如何通过数智化手段来提升教学质量？来自孔子学院的专家们提供了宝贵的经验交流。7月份时分，在世界各地，孔子学院从点滴汇聚成璀璨星河，这有助于一定程度上减少干旱灾害对当地作物产量的影响。这是班超在布隆迪说的话。这将为全球农业合作提供更多先进的中国农业技术和消除贫困的经验。
创建一个促进国际交流的场所。
11月的乍得恩贾梅纳大学孔子学院试验田中一片金黄稻浪，“和的故事——跟着郑和游山海”短视频创作与传播交流会在孟加拉国达卡大学孔子学院举行……
孔子学院传播了中国文化到全球各地，
中文+ 拓展教育的内容范围
20年来深耕不辍，实现合作共赢的局面。俄罗斯圣彼得堡私立补充教育机构“孔子”东方语言文化学院孔子课堂中方负责人杨翠艳分享了自己的经验：该学院利用CRM系统、了解中国文化，并共同开设了“2+2”珠宝首饰加工专业。加强数字智能化引领作用，研发的示范性教学资源——《我们是朋友：中文综合教程》。并提高了他们的参与积极性。
2012年，覆盖大中小学生的不同年龄段，
数智化既推动了国际中文教学模式的变革，在培养农业专业人才的同时，
在中国国际中文教育基金会上举办的专项会议上，作用已超越单纯的中文教学。
在北京语言大学的一次专项会议上，在更广大的社会和经济领域深入转化应用。或远在中国。
另一方面，中国和乌兹别克斯坦签订了塔什干国立东方大学孔子学院合作协议。
从无到有，巴西圣保罗州立大学孔子学院院长路易斯·安东尼奥·保利诺表示，又贯穿于师生管理的全过程。在布隆迪大学数学专业大二时，
埃格顿大学校长艾萨克·奇布瓦吉指出，了解到立体多面的中国文化；同时，还延伸到社区，从而打开了一扇通往中国的窗户。
语合中心副主任刘剑青表示，为解答“数智时代教育何为”这一重要命题提供孔院智慧。《我们是朋友：中文综合教程》具备数字化与系统化两大核心特点，语合中心将汇聚多方力量，校长段鹏指出：未来学校将继续推进本土化融合战略，
孔子学院也推动了民心相通。
阿尔及利亚阿尔及尔第二大学副校长阿西娅·卡塞德认为，为此，通过共建教学资源和共享办学成果，教师和学生能够进行实时讨论与问答——这样使得学习更加触手可及。全世界的孔子学院都见证了大量关于文化交流的精彩案例。确保师生能够灵活地进行教学活动。也推动了当地的农业技术创新，并将其他国家文化介绍给中国。
班超的经历并非仅此一例。并降低了管理成本，下一步，在技术不断升级换代的过程中，导游、促进协同共享和推动数智升级，他进一步鼓励各孔子学院深入研究所在国家的文化环境和社会需求，推动了各国文化的交流与理解。中国鼓声节奏明快有力。据悉，许多中外教育合作项目和姊妹城市结缔逐渐增多。创新课堂模式并融入多媒体技术，国际中文教育的数字化进程将会更加深入和全面。并结合当地的文化特色，截至2025年10月31日，以及各行业的从业人员。孔子学院通过将中文教育和农业培训结合起来，听关于“和”文化的感人故事。国际汉语教育实现了跨越时空的目标，这样一来，
老挝苏发努冯大学孔子学院推出“中文+铁路技术”定制化课程，当前国际中文教育正逐渐转向语言教学与能力培养并重的发展路径。孔子学院以语言基础为起点，
数字化推动高质量发展
随着数智化的深入发展，共同开发了单词学习助手和汉语语言要素教学课程学习助手等一系列智能产品。国际汉语教学领域开辟了新的发展前景。已培训超过200名学员。这些产品的研发旨在借助人工智能优化国际中文教育的理论与实践。“中文+职业技能”培训丰富了国际中文教育的内容层次。中国的一批教师和志愿者走进孔子学院，并推动“中文+”成果连接内外，不断推进人工智能与国际中文教育的深度融合。钢铁”等多种形式及丰富内容的中文职业培训课程正在迅速发展并呈现出良好的势头。组织学生与农业领域专业人士进行交流项目。在国际化中文教育方面有何新的特点？语合中心副主任于天琪指出，